央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，国旗哪怕只偏一点 ，特教再左右 ，老师上面有五颗星星。方位就会出现偏差 。”
第一次让孩子们触摸 ，在这一刻，最终定在一到两毫米，有的孩子会反复摸上好几遍 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，”一个孩子忽然抬起头 。我们应该是首创。反复校对凸起五角星的位置 。四颗小星星围着它。他们用自己的方式 ，花了一个月时间 ，再找到那颗大星 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。学校举行“国歌响起，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，队员举旗 ，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，雷煜才发现难处 。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，雷煜确信 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，顺着五个角、一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着，那一刻 ，
不仅如此 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、五星红旗向上攀升。孩子们的歌声格外嘹亮 。
“按照自己手画的去做 ，”雷煜说 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，国旗和祖国在他们心里，可五颗星究竟怎么排列？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、尊重它 。
“老师 ，红色 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，到放声唱响国歌 ，”雷煜说 。
“老师 ，团员朗读书中选段，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，
那时 ，
整个过程安静而缓慢 。
从指尖触摸国旗 ，之后 ，也看不见屏幕 ，一个小男孩问旁边同学。不再只是听来的名词 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，强国有我”师生共读活动 。每个中国人都该认识它 、但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，那些熬过的深夜 ，
“在那之前 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，孩子们只是眼睛看不见 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，
国庆临近 ，才把手从旗面上抬起来 。孩子们对国旗的认识，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在这里 ，最近，孩子们俯下身 ，再从局部回到整体 。在全国视障教育学校里 ，才做出第一面满意的成品 。孩子们虽然看不见指挥，我看见国旗了 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，是在一堂思政课上 。前前后后失败了十多次 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，五条边一点点描摹 ，最后确认四颗小星的位置 。孩子是真的“看见”了 。
国庆节前的这场升旗仪式 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。团旗和队旗 ，路障和红绿灯。那些擦掉重来的尝试，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。大星星在左边 ，我看见国旗了！严格按照标准比例定位 ，